如何了解学生的学习起点？
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学生学习数学的起点和归宿是（）。
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以下哪一项不是对学习者起点水平分析的主要了解内容：（）
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教学系统设计者必须了解学习者原来具有的（），我们称之为起点水平或初始能力。
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一位教师在教学开始前，为了了解学生的起点能力，摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于（）。
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（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
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起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。
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学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。
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修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（）
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