课堂管理始终制约着（）和（）的有效进行，具有促进和维持等功能。

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　）。

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课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有（）的功能。

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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　）的功能。

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课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

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正确地进行化学课堂教学设计实施评价，能够及时提供教学活动的反馈信息，以便及时调节教学活动过程，使化学课堂教学能够始终科学、有效地进行，谈一谈实施评价应遵循的哪些基本原则。

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有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）

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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。

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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）。

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