A行为主义教学设计兴起阶段
B认知主义主导教学设计
C走向整合化的教学设计
D教学设计思想的萌芽
国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,20世纪初期所属的阶段是()。
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国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,20世纪80年代以后所属的阶段是()。
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国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段,20世纪初期所属的阶段是认知主义主导教学设计。
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国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略()和评价策略。
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把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是()
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国内外教学改革都把重心从“学”转移到“教”。
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教学设计的发展分为四个不同的时期:教学设计思想的萌芽、()、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。
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国内学者对有效教学的定义有哪些?请简要陈述。
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国内学者对有效教学的定义主要有哪三类定义?
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