多选题
A教学以培养全面发展的人为目的
B教学具有教育性
C教学具有多种形态
D教学由教与学两方面的活动组成
E教学是共性和多样性的统一
正确答案
答案解析
略
相似试题
学习《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。
单选题查看答案
教学《滕王阁序》，教师将"理解文中运用的典故"作为教学难点之一。下面对该教学难点分析正确的是（）。
单选题查看答案
下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（）
多选题查看答案
教学《装在套子里的人》，教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是（）
单选题查看答案
《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点，以下理解不恰当的是（）。
单选题查看答案
下面对“扬州八怪”理解有误的是（）。
单选题查看答案
下面对“扬州八怪”理解有误的是（）。
单选题查看答案
下列关于音乐教学目标的理解不正确的是（）。
单选题查看答案
下列对新课程指导下思想品德课教学评价的理念理解错误的是（）。
单选题查看答案