A目标要明确、简洁、指向清晰
B目标不一定要涵盖三个维度
C目标要合理
D要正确使用行为动词
教学选修"文化论著选读"系列之《(论语)选读》时,教师设计教学目标如下:掌握相关文言知识,提高阅读理解文言文的兴趣和能力:感受优秀传统文化精髓,拓展学生的文化视野,培养积极向上的人生观。对该教学设计评价不正确的是()。
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是()。
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关于教学策略,下列说法不正确的是()
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下列关于概念教学的说法不正确的是()。
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下列关于多媒体教学描述不正确的是()。
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关于单元教学计划,下列叙述不正确的是()。
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学习《苏州园林》时,教师设计了这样的教学目标:领略苏州园林的图画美;理解课文从几个方面说明事物的特点,总说和分说;体会语言的准确性;引导学生运用自主、合作、探究的方式,激发自主意识和探究精神。结合新课标要求,以下对该教师的教学预设评价不正确的是()。
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关于初中信息技术课程目标,下列描述不正确的是()。
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义务教育物理新课程理念强调注重科学探究,下列关于科学探究的理解,不正确的是()
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