教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考,所以,教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的()功能。
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()是由实践者在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。
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由实验者在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动称为()
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在不受控制的自然状态下,依据教育实践提供的事实,分析概括教育经验,使之上升为理性认识的思维加工过程称为()。
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理性精神源于(),是人类反思自我、反思实践的产物。
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如何理解教育哲学的实践性?
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在价值观上受“实践理性”所支配的评价是()
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大学实践教学应该以思想品德为核心构建全面的实践教学目标体系。
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受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是()。
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