正确答案
探究弹力的教学内容
教学过程:
一、复习知识并引入课题
二、师:[多媒体展示]1、什么是弹力?弹力的方向如何?举例说明。
2、弹力产生的条件是什么
3、什么叫形变及弹性形变?
生:回忆并作答。
师:根据学生回答纠正总结,并用多媒体展示答案。
1、发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的
作用,这种力叫弹力。例如:放在水平桌面上的书受到桌面对书的弹力,弹力的方向垂直桌面指向书;而桌面受到的弹力方向垂直桌面向下。挂在电线下面的电灯,受到电线对电灯的弹力,弹力的方向沿着绳而指向绳收缩的方向。
2、弹力产生的条件是:两物体相互接触且发生弹性形变。3、物体的形状或体积的改变叫做形变;当物体发生形变时,如果撤消外力,物体又能恢复原状,这种形变叫弹性形变。
师:[在投影上展示]用手拉弹簧,弹簧会伸长,用力越大,弹簧伸长也越大,手放开弹簧,弹簧立即恢复原状。请同学们分析演示的实验原理。
生:……
师:分析并设问
弹簧受到拉力会伸长,且平衡时弹簧受到的弹力和外力大小相等,弹簧的伸长越大,弹力也就越大。可见:伸长(原因)→发生形变(原因)→弹力。那么弹力和伸长量之间有什么定量关系呢?本节课同学们通过实验来探究这个关系。
二、实验探究
师:[多媒体投影思考题]
1、采用什么方法给弹簧施力?2、弹力的大小如何确定?3、需要测量那些数据?如何记录数据?4、弹簧能否被过分拉伸?5、什么是弹簧的伸长量?用什么测量? 师:将学生前后两桌四人一组,阅读课文并讨论问题,形成统一答案写在草稿纸上,准备派代表回答。
生:阅读课文并积极讨论。
师:在实验室巡视,并询问情况。…… 师:请学生逐一回答…… 师生共同总结:
1、用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力;
2、根据二力平衡条件,当钩码平衡时,弹簧产生的弹力和钩码的重力大小相等。
3、实验需要测量的数据有:弹簧的原长和每次所挂钩码对应的弹簧的长度。数据可用表格记录,也可用有序实数对记录。
4、加在弹簧上的拉力不能太大,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性限度。
5、用直尺测量弹簧挂钩码时的长度与未挂钩码时的长度之差,就是弹簧的伸长量,
师:将仪器发给学生,每4人一套。
生:学生讨论并得到实验方法:
将弹簧上端固定在铁架台的支架上,下端挂上钩码静止时,弹力大小等于重物受的重力,以此测量弹力的大小F,从固定于竖直支架上的刻度尺上测出悬挂重物时弹簧的伸长量x(或总长度)。
生:学生实验,并列表记录实验数据。
师:在实验室巡视,检查并指点,让学生进一步思考。抽查学生统计的表格(可能
有多种表格),并在实验展台上展示
师:根据学生设计表格中测量的数据,示范数据的处理方法。
师:在实验室巡视,并询问情况。……
师:请学生逐一回答……
师生共同总结:
1、用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力;
2、根据二力平衡条件,当钩码平衡时,弹簧产生的弹力和钩码的重力大小相等。
3、实验需要测量的数据有:弹簧的原长和每次所挂钩码对应的弹簧的长度。数据可用表格记录,也可用有序实数对记录。
4、加在弹簧上的拉力不能太大,以免弹簧被过分拉伸,超出它的弹性限度。
5、用直尺测量弹簧挂钩码时的长度与未挂钩码时的长度之差,就是弹簧的伸长量,
师:将仪器发给学生,每4人一套。
生:学生讨论并得到实验方法:
将弹簧上端固定在铁架台的支架上,下端挂上钩码静止时,弹力大小等于重物受的重力,以此测量弹力的大小F,从固定于竖直支架上的刻度尺上测出悬挂重物时弹簧的伸长量x(或总长度)。
生:学生实验,并列表记录实验数据。
师:在实验室巡视,检查并指点,让学生进一步思考。抽查学生统计的表格(可能有多种表格),并在实验展台上展示
师:根据学生设计表格中测量的数据,示范数据的处理方法。
[多媒体展示]示范图形:
1、以弹力为纵坐标,弹簧的伸长为横坐标,建立平面直角坐标系;
2、根据所测数据,在坐标纸上描点;
3、按照图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线(含直线),所画的点不一定正好在这条曲线上,但要注意使曲线两侧的点数大致相同。
生:学生处理数据……
师:抽查学生数据处理情况,抽调几张结果在多媒体上展示,并进行点评,好的给予肯定,差的进行修改和鼓励。
师:1、根据F—Δx图象,猜测F—Δx的函数关系;
2、函数关系式中常数的单位如何?常数由图象中的什么决定? 生:讨论并回答。
师:[投影展示]1、根据图象猜测得到函数:F=kx; 2、函数表达式中常数的单位是:牛/米(N/m),该常数叫劲度系数。
三、根据实验总结
师:根据实验过程,归纳总结实验步骤。
生:学生归纳总结在草稿纸上。
师:[多媒体展示]几组学生的归纳总结 1
、测量弹簧的伸长(或总长),及所受的拉力(或所挂钩码的质量),列表作出记录,要尽可能多测几组数据;
2、将记录数据转化为有序实数对;
3、以力为纵坐标,弹簧的伸长为横坐标,根据所测数据在坐标纸上描点;
4、按照图中各点的分布和走向,试作出一条平滑的曲线(包括直线)。把各点连接起来,尽可能让更多的点落到曲线上,不能落到曲线上的点应大致对称分布在曲线两测
5、以弹簧伸长为自变量,写出曲线所代表的函数。
师:归纳实验结论。
生:在弹性限度内,弹簧弹力的大小F与弹簧伸长的长度Δx成正比。
(4)试就观看过的视频课例,简要说说你的收获和建议。要求字数200-300。