A课程计划
B课程目标
C课程标准
D教科书
编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )
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()是教师进行教学的基本依据,也是学生直接的学习对象。
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教材是教师进行教学的基本依据,也是学生直接的学习对象,是理解课程内容并达成课程目标的媒介。( )
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学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是()。
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教科书是教师进行教学的主要依据,为教师的备课,上课,布置作业,学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
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在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的()
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学和学生自学或做作业交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换.在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )
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