实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制的国家是（）。

国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制，是（）教育行政制度的一个特征。

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在第二次世界大战前，法国实行地方分权的教育管理体制。

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简述美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征。

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美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征及形成历史。

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古代中央集权制度包含君权与相权、中央集权与地力分权的矛盾。其中，中央在与地方分权的斗争中处于绝对上风始于（）

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抗日战争中，中国共产党领导的抗日武装力量在取得对敌作战辉煌战绩的同时，自身也获得了巨大发展，主力军和地方军由全国抗战开始时的11万余人发展到最后胜利时的约（）。

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1871年第二次普法战争后，德意志各公国逐渐在普鲁士的领导下得以统一。统一后的德国在教育领导体制上实行的是（）

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早在1928年10月和11月，毛泽东就写了《中国的红色政权为什么能够存在？》和《井冈山的斗争》两篇文章，明确地指出以农业为主要经济的中国革命，以军事发展暴动，是一种特征；同时还科学地阐述了共产党领导的（）三者之间的辩证统一关系，强调工农武装割据的思想，是共产党和割据地方的工农群众必须具备的一个重要思想。

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“分权与制衡”是法国著名的思想下孟德斯鸠提出的，最早用于实践的国家是（）

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