教师伦理学的主要内容是描述职业道德，并制定教师的行为准则。

教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

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从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。

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教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）

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教育伦理学的任务主要是从伦理道德的角度，提示教育过程中的道德现象、道德关系的规律，研究教师道德的规律等，以便更好地提高教师的道德水准，提高教育质量。

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伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

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宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

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教师伦理学的核心内容是（）。

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“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。

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教师职业生活中最基本的伦理关系准则是（）

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