大学阶段的体育学习有助于大学生进一步发展体能，提高运动技能水平，掌握科学锻炼身体的原理和方法，奠定终身体育的基础。
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在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。
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运动技能目标是获得运动基础知识；学习和应用运动技能；（）；获得野外活动的基本技能。
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如下图所示的运动技能学习过程是基于（）心理学派的学习理论基础之上的。
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运动技术技能的掌握是通过身体练习和体育运动实践而掌握的，这反映了体育教育专业学科学习的（）特点。
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运动技能的学习过程即是从意识性向无意识的自动化方向发展，发展到自动化阶段的动作技能不需要由意识控制了，而完全由程序控制。
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什么是技能学习的心理训练？谈谈心理训练在运动技能学习过程中的作用？
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在实际教学与训练过程中如何进行运动技能的学习与训练？
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简述视觉表象与动觉表象及在运动技能学习中的意义。
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