数学能力的成分结构包括数学一般能力、数学特殊能力、数学实践能力，下列不属于数学一般能力的是（）

数学能力的三大基本能力不包括（）

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数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.

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初步的数学思维能力主要包括：初步的（）。

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数学思维能力的类型包括（）。

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对小学生初步的数学能力的培养主要包括（）

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儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和（）三种。

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小学数学教师教育技术能力培训是要培训对象具有教育技术素养主要包括（）

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学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。

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数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。

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