皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。

皮亚杰认为儿童一般在（）岁左右达到守恒，这时儿童能意识到一个维度的变化总是伴随着另一维度的改变。

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皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）

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皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。

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皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。

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皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对（）概念的研究。

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皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。

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皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。

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皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是（）

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皮亚杰将儿童心理发展划分为（）等阶段。

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