皮亚杰认为儿童一般在（）岁左右达到守恒，这时儿童能意识到一个维度的变化总是伴随着另一维度的改变。

皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。

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一般而言，达到面积守恒和重量守恒在（）岁。

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皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）。

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皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。

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根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

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皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）

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皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。

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皮亚杰所说的守恒是指（）。

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一般认为，小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄在小学（）年级。

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