A能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示
B能通过数数比较两组物体的多少
C能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数,能按数取物
D能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
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5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是()。
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《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出:4—5岁的幼儿能感知和区分()等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
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3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
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5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么?
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《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出:利用生活和游戏中的实际情形,引导幼儿理解()概念。
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《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出:购少量物品时,有意识地鼓励幼儿参与计算和()的过程等。
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《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出:鼓励幼儿在一对一的配对的过程中发现两组物体的()。
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《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现()。
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