学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。

情绪的激动水平与学生的学习效率具有密切联系，学习效率随着操作难易和情绪高低的变化而变化的规律，我们称之为（）。

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对于任何难度的学习任务，中等程度的学习动机水平是最佳的。

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动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）

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（）导致有利于学习的动机模式，而（）导致对学习具有消极影响的动机模式。

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根据学习的复杂程度，（）提出了累积学习的模式，将学习水平从简单到复杂的顺序分为八类。

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元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（）

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对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（）

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贵州气候的地域性差异常表现在水平距离不远但地形起伏较大的山区，气温随着海拔的升高而（），立体气候特征明显。

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若室内生起炉子后温度从15℃升高到27℃，而室内气压不变，则此时室内的分子数减少了（）

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