联想学习理论就是条件联系学说。

联想学习理论或条件联系认为，学习是一种反应同一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。这种联系是借助于（）条件反射和工具（操作）条件反射的方法来实现的。

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认知学习理论认为学习是一种反应与一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。

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暂时神经联系学说指明如下一点：条件反射消退之后，原来形成的条件反射并没有根本消除，而只是一种（）现象。如果重新给予强化，条件作用的出现会比原来建立条件联系时来得更快。

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根据联想率理论，我们可以推断“白天”与“黑夜”属于（）

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根据联想率理论，我们可以推断“火光”与“温暖”属于（）

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当消费者旨在学会重复特定的行为时，建立条件联系的过程就要求学习者去发现适当的反应。鉴于学习者在特定环境中主动而自愿地进行操作，所以得名（）性条件反射。

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以下四种理论，属于学习理论的有（）

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在现有的学习理论中，主要有行为理论和（）理论。

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经典条件反射方法更适合解释我们如何习得或改变意见、爱好和目的，因为这些改变是通过与引出好感或反感体验的那些刺激联想来实现的。

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