A描述性调查
B预测性调查
C成品分析调查
D普遍调查
中小学教师队伍现状及在职培训的调查,属于教育管理研究具体方法中的()
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教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和()
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按管理内容划分,教育管理目标可分为()
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教育管理目标按时间长短划分,可以分为()、()、()。
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按管理内容划分,教育管理目标可分为教育管理综合目标和()
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在教育管理研究中,应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的()
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调查法按照调查目的可以分为,描述性调查、()、比较性调查和预测性调查。
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在教育管理研究中,既要研究教育管理的历史,也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的()
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教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的()
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