“九五”期间幼儿教育事业发展总目标：到（），全国学前三年幼儿毛入园（包括学前班）率达到45％以上。

世界幼儿教育事业发展到今天，提出了培养（）的教育目标，倡导让幼儿学会生活、学会学习、学会关心。

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职业教育体系是否健全和完善，直接关系到职业教育目标的实现、教育和教学工作的进行以及整个职业教育事业的发展。

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教师职业道德制约着教育目标的实现和教育事业的发展。

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规定较短时期内教育事业发展的目标及实施要求，属于（）

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从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…（）

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规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）

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幼儿园发展总目标要保持（）

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根据社会经济发展对教育事业的需求和教育发展的制约条件来确定未来教育发展的规模和速度，这样的规划目标属于教育发展的（）。

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幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园（）总目标为基础。

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