成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。

学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）

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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

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学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

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奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（）。

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青年期，认知内驱力和_____内驱力成为学生学习的主要动机。

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把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。

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认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

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