A设立特殊学前教育机构
B随班就读与个别帮助相结合
C设立中心
D对口活动
学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项（）
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（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。
学前特殊儿童一体化教育理论反对（）
制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）
学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是（）
学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）
学前特殊儿童一体化教育中的同伴教学的形式包括（）
试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。
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