知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。

知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

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广义的知识是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。

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学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。

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人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

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“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。

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“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）

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“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。

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个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）

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发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断的相互作用中实现的。

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