根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。

根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。

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根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时应采取（）。

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根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工不成熟时应采取（）。

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简要说明教师生命周期理论。

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根据教师生命周期论，教师成长的心理机制是（）。

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根据双因素理论，只要多发奖金就能调动职工的积极性。

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根据双因素理论，把奖金变成“保健因素”才能调动职工的积极性。

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领导生命周期论中，下或员工很成熟时，采取参与式领导效果好。

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颂扬目标导向理论，如果工作任务属常规性的、很清楚时，职工希望指令式领导。

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