A以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D视具体情况,可有多种开端和顺序
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()。
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()。
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德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,简述这一德育过程规律。
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试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。
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试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。
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道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始,这体现了德育过程的()
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在知、情、意、行四个德育环节中,()是基础,()是关键。
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德育体谅模式非常注重培养学生的()
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阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程,也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学,设计一个口语交际的材料。
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