A法国教育思想家卢梭
B瑞士教育家裴斯泰洛齐
C德国教育家福禄倍尔
D英国教育家斯宾赛
浪漫自然主义经验课程论的基本特征
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三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
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浪漫自然主义经验课程论的代表人：法国的（）；瑞士的（）
从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。
以下不是影响声音质量主要的因素的是（）
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以下不是信息的载体的是（）
以下不是影响迁移的客观因素的是（）。
以下不是虚拟现实的基本特征的是（）
以下不是教育视频会议的特点的是（）
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