单选题
A占有性个人主体
B共存的类主体
C交互主体性
D主体论
正确答案
答案解析
略
相似试题
比较评析各种不同的教育主、客体论。
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杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。
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认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育目的”的是（）
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素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：（）
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按照美国心理学家布鲁芬布卢纳的社会环境系统模式图所示，直接影响个体所受教育的水平与方式以及思想观念和价值观的是（）
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职业教育以自身的特色和方式，在帮助个体向社会化转变的基础上，帮助社会人实现自身的价值。
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简要说明不同的教育目的价值观有哪些？
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评述教育史上教育目的的价值取向。
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简述教育目的与教育价值功能的区别与联系。
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