国外现代教育技术是在（）的促进下兴起的。

现代教育技术的兴起于（）世纪（）年代。

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国外现代教育技术的初创时期的时间为（）。

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教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。

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20世纪30年代兴起的现代教育评价比早期的教育评价有进一步发展，不包括（）。

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现代科学技术、生产工艺有许多都是从国外传入我国，通过职业教育的（），为我国广大劳动者所掌握的。

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职业教育促进了现代教育体系的构建与完善，加快了教育的现代步伐。

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简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。

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促进人的发展是现代教育所预期的（）。

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（）是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。

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