在希伯莱人的观念中，儿童是任性的、粗野的、愚蠢的，因此需要用皮鞭和棍棒不断训练才能使儿童学会服从，就象训练动物那样。（）中说到：“训练马用皮鞭，管驴用笼套，教儿用棍棒.“因为”愚蠢在小儿心中，只有棍棒才能把它赶走”。

认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）

单选题查看答案

当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（）。

填空题查看答案

儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质，原因往往是父母对孩子（）。

单选题查看答案

（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

单选题查看答案

人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是（）

单选题查看答案

卢梭在其著作（）中阐述了他关于儿童的观念。卢梭将儿童的发育过程分为幼儿期、儿童期、少年期和青春期四个阶段。

单选题查看答案

美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）

单选题查看答案

在西方教育史上，（）的学前教育思想是基于他关于人的灵魂观念的理论。

多选题查看答案

由于整个斯巴达社会处于一种“（）”的观念中，因此，斯巴达儿童的初等教育也带有浓烈的军事色彩，这不仅表现在儿童的学习内容上，也表现在儿童所接受初等教育的场所上。

填空题查看答案