A弗洛伊德
B罗杰斯
C阿克瑟莱恩
D勒温
用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释,从而帮助儿童妥善解决情感上的问题,这种游戏治疗方法称为()
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游戏治疗中,把游戏作为一种直接的语言替代物,其目的不是让儿童通过游戏()。
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High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论,其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会,鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
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“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是()
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将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是()
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游戏是学前儿童无目的、无意识的反映活动。
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游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件,包括()两个方面。
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游戏促进儿童运用策略解决问题的能力。()
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亲子游戏是指发生在家庭中的成人与儿童之间的游戏活动,它具有()。
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