讲授效率高、成本低，能够较好地发挥教师的主导作用。

讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。

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在普通高等学校本科教学工作水平评估的过程中，自始至终贯彻的原则是（），以较好地发挥评估的导向作用和诊断作用。

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教师的主导作用是使教学过程能够高效率进行的保证。

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“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（）。

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讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。

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教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是（）。

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应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。

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讲授法适宜于讲授与事实相关的知识，也适合于抽象程度高、学科内容复杂的课程。

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讲授法是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，其优点主要有（）。

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