自然数可以表示物体的数量，也可以表示物体的次序。

自然数不表示物体的次序

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在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。

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幼儿晶状体的弹性（），调节能力强，可以看清很近的物体。

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目标表示最后结果，自然目标管理也就重视结果，强调（）。

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STC.算子方法是指我们可以从物体的（）三个方面来重新思考问题，打破固有认识。

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数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

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让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）

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能按物体的某一特征和数量进行分类。

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对应是比较两组以上物体的数量是否相等。

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