班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种领导的关系。
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学校管理学的性质是什么？
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教育管理学的性质是什么？如何理解的？
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在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是（）
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在综合实践活动中，知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观不是以可“告诉”的方式来传递，而是在亲历、体验的活动过程中不断生成的，这是其（）特点。
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学校管理活动过程的一个周期的终结环节是（）
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教学活动中的活动过程是什么？
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作为管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿的是管理过程中的（）环节。
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评价学生智力活动过程的重要意义是什么？
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