判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。

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教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。

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教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。

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个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。

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能够对个体品德发展状况进行对比描述及价值判断，使学习者相对公正、客观地认识自己。教育评定功能的这种作用是（）。

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（　）是指在特定时间内同时观测不同的个体来探索其发展状况的研究设计形式。

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“个体心理发展的动力”这一说法中，动力的含义是（）而不是（）。

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