能够对个体品德发展状况进行对比描述及价值判断，使学习者相对公正、客观地认识自己。教育评定功能的这种作用是（）。

个体能够根据自己内在的主观价值标准对他人行为进行道德评判指的是（）。

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德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。

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进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）

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德育的唯一功能就是培养个体品德，以促进个体自身的完善的发展。

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通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）

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儿童个体的品德形成与社会性发展是一种生活经验过程和社会实践过程。

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儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）

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课堂教学情境对教学活动及个体发展所产生的一切，是通过（）表现出来的。

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根据一定的要求和标准，对受教育者的思想言行进行肯定和否定的评价而予以激励或抑制，从而控制其品德发展的方向的德育方法是（）

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