个体对批评和教训有认识但无改正行为时，是自我中缺乏（）的表现。

（）是个体对自己的认识和态度。

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个体对自己的认识、体验和调控是（）。

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群体行为具有以下特征：群体行为是有意识有目的的活动，因此是有规律可循的；群体行为可以进行定性和定量的测量；群体行为可以划分为不同类型；群体行为对其成员的个体行为有很大影响，反之，群体成员的行为对群体同样有着重要影响。

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归因理论认为，不同个体对自己的能力有不同的看法。这种对能力的潜在认识会直接影响到个体对成就目标的选择。（）

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从众行为是指个体在群体的压力下改变个人意见而与多数人取得一致认识的（）。

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性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。

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个体对成就活动目的的认识决定了其判断成功的标准。一般而言，评价成功的标准有三个（）

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学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：（）.

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污染物对动物个体水平的影响主要有死亡、行为改变、繁殖下降、生长和发育抑制、疾病敏感性增加和代谢率变化。而对植物的影响主要表现为生长减慢、发育受阻、失绿黄化、早衰等。（）

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