随着信息技术的发展，学习理论从认知主义向行为主义的转向，教学设计人员开始将他们的注意力从计算机辅助教学（CAI）转向基于计算机的教学（CBI）。

基于建构主义学习理论的一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的建构主义教学模式是（）

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与行为主义学习理论相比，认知主义学习理论将研究视角从外显的刺激与反应转向学习者对环境刺激的内部加工。

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随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的场合）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。

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认知主义理论家门认为，学生是一个积极的信息加工者，他们积极地做出选择、注意等反应；他们积极地组织他们已经知道的信息来实现信息的学习，学习者的先前的知识对极大程度地决定他们的学习、记忆和遗忘；他们积极的寻求信息来解决问题。

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现代教育技术的发展经历了五个发展阶段，建构主义学习理论是（）引入现代教育技术领域。

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简述认知主义学习理论的基本观点。

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简述认知主义学习理论的基本观点。

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认知主义学习理论的代表人物是（）

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认知主义学习理论的教育措施有哪些？

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