A自发性行为
B应答性行为
C操作行为
D工具性条件反射
行为主义学派认为,学习的结果不只是知道对特定刺激作出特定反应,而是头脑中认知图示的重建。
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在现代教师的知识结构中,所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识,如()、()等。
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教育人种学是对特定情景中的();()以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
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教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度是不带主观性,这就是要求教学评价具有()
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对特定刺激的反应扩散到相似刺激上的过程,我们称之为()
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恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的()
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教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动的()因素的总体考虑。
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提出后天环境对人不具有影响,一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是()
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教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
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