在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常可用（）。

在选择学前儿童科学教育的内容时，我们既要为儿童提供广泛的学习内容，同时也要考虑内容的（）。

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衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。

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一项测验如果能够最大限度地区分或鉴别出不同学生在所测量的品质或属性上的水平差异，那么我们可以由此判断该测验具有很好的（）。

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我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。

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学前儿童社会教育活动中，教师在设计教育过程中选择教育内容、确定教育方法时，都要围绕（）去进行。

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在心理与教育测量中，对有些不太稳定的特质，如考试焦虑进行测量时，用来估计信度的方法不能是（）

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教师在使用远程教育资源中的PPT课件时，常常要对现有的课件资源进行修改，我们称这种整合方法为（）

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对教育测量质量的评价，通常是通过分析测量结果的效度和（）。

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在语文教学中，我们通常可以采用哪些评价方法？

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