（）、（）等是了解学习者态度的有效方法。
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在教学设计中，学习内容的分析方法有四种，以下属于四种分析方法的有（）
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（）是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一个重要方法。
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学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等的迁移，称为（）。
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学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等的迁移，称为（）
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请举例说明如何通过教学方法的多样化来促进学生学习方式的转变？
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韩愈的《劝学》以设喻与说理结合的方式阐述了学习的意义、作用、方法和态度。
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大一新生张某，头戴耳环、手臂纹身，开学第一天上课就迟到。其实，他很焦虑，很想在大学中表现得好一点。但是，教师对学生的迟到和怪异打扮表现出反感，课堂上对该生进行了严厉地批评；学生感到自尊心受伤，也以同样的态度回应教师。由此，教师认为这个学生比较叛逆、沾染了不良的习气，对该生持否定态度，无论该生如何用心做事、学习都得不到教师的肯定；该生逐渐放弃了努力表现与改进的想法，与社会上不三不四的人鬼混，沾染了更多的不良习气。帮助该生正确认识自我的主要方法有（）。
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家庭教育指导有助于转变家长的教育观念，树立正确的教养态度，掌握科学的育儿方法，促进家长素质、家教质量的提高和幼儿身心的和谐发展。
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