A有意识地倾听
B辨析性的倾听
C理解性的倾听
D主动性的倾听
学前特殊儿童一体化教育中,下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项()。
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学前阶段儿童倾听行为的培养,着重点应()
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学前儿童家庭创造教育的任务不是苛求孩子去发明什么、创造什么,而是培养孩子的()、()和。
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学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义()
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()着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。
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以下哪一项不是学前教育科学假设的特点()
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下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径,是其他研究方法的基础()
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从教育层面看,下面哪一项不是信息化教育的显著特征()
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学前儿童家庭()包括爱心和感恩教育;诚实教育;礼貌教育;勇敢品质的培养。
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