A放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上
B放在学习正确恰当的口语表达上
C放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上
D放在愿意向别人表达自己的见解上
下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能()
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()着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。
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在谈话活动中,要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯,可培养其()
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语言文学作品的教学,使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度,并油然而生一种愉悦感,从而培养了幼儿的()
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学前幼儿美育的重点在于培养儿童表现美的技能。
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学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的读写成绩()
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学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的()有很高的相关关系。
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教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面,更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯,具体有()
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学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和()
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