儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。

认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和（）、（）、想象。

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第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）

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在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（）。

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人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。

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人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情感过程和（）三个方面。

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认为“儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程”是（）的观点。

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问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和（）

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（）是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。

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某些教师在教育中搞“一锅煮”，从而产生了消极的后果，这主要是未能认识到儿童身心发展的（）。

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