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略
相似试题
发现教学法，又称问题法或探索式教学法，让学生自己发现问题，自己回答并解决问题的一种方法。
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启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
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我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）
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讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。
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孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“启发”的解释是（）。
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谈话教学法又称回答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
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孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“愤”的解释是（）。
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教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）
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语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。
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