因为课程改革最终要在教学中实施,所以,一所学校课程改革成功与否关键是教师实施课程的素质和能力。
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要想考察一所学校的校本研修活动质量水平到底如何,通过()该校的教师校本研修活动,就能够获得第一手材料,作为评价的客观事实依据。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出:学生是学习的主体,教师只有全面了解学生,充分关注(),才能使教师的教更有效地服务于学生的学。
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()有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的,则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位,教师的职业不被社会尊重,那么这个社会的教育大厦就会倒塌,这个社会也就不会进步。
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简单的知识堆积不产生力量,只有()的知识才是力量。
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教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天()里去的。
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学校教师队伍的建设目的是要提高教师中的智慧程度。
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依法执教是教师的责任,与学生、家长、学校、社会毫无关系。
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对教师而言,学校仅仅是工作场所。()
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