无论出于何种理由，惩罚作为德育手段都应当被提倡。

无论是德育内容还是德育方法，其切入点都是（）。

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“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

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奖励和惩罚属于德育工作的（）。

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奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。（　）

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“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

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在德育过程中，凭借一定的物质手段和精神手段进行的，作为沟通教育者和受教育者双方并使之发生相互联系的媒体和中介的是（）

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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（　）

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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（）。

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