元认知在学会学习中的作用有起止作用、（）作用和增效作用。

在上位学习中．新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。

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在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着一般作用。

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在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

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在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。

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学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）。

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下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）。

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学习策略中的一种--元认知策略，包括制订认知计划（计划策略）、监控计划执行（监控策略）和（）。

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元认知策略中的计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）。

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现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的（）对迁移的影响。

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