直觉、情感、（）和理解是美感心理的四大基本要素。
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（）是学校教育中实现人才培养目标，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的主要途径，是由包括教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境在内的各种要素有机组成的综合性活动。
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西方历史上各种美育观念大多是围绕对人、尤其是对（）的看法而展开的，呈现为人类不断自我建构与完善的丰富多样过程。
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试举例论述形式美教育的特征。
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提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。
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美育和德育是两种不同的教育形式，二者没有什么联系。
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美育与德育一样，都是教育的基本形式，二者完全可以相互替代。
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西方美学的发展经历了哪些阶段？
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社会美的呈现离不开它的意蕴。
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