教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的（）。

“教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。

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教师在倾听学生时，可以采用积极倾听方式中的（）方式让学生进一步深化自己的观点或重申自己的主张。

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某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）

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教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有（）。

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说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来。

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教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节，指的是（）

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关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是（）。

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教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适当的建议这体现了提高教师倾听技能基本原则中的（）。

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教师“失聪”即失去了倾听学生的能力，其原因在于（）。

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