“专业能力”维度,从“教学设计”等六个方面,提出了二十五项有关中学教师专业能力的基本要求,涵盖了中学教师应有的四方面基本能力。
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()是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
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()是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
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()是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
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《专业标准》是中学教师实施教育教学行为的()。
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()是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的(基本)准则。
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《中学教师专业标准》主动收集分析(),不断进行(),改进教育教学工作。
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《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的()专业要求。
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《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
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