知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识

以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）。

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以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（　）。

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幼儿教育是（），这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识。

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（）能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。

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（）能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。

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教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳，摘个桃”。这体现了学前教育原则中的（）。

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由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）。

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对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）

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对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（　）。

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